Звука Бесконечность — Света Вечность

звук

 6 факторов, влияющих на резонанс и тембр скрипки, альта, виолончели и контрабаса.

1: Форма.

Первый и наиболее значимый фактор — «колодка» инструмента, т.е. — форма. Со времён Андреа Амати (с середины 16 века!) форма изменилась очень незначительно. Каждый последующий мастер, слегка изменяя форму, изменял и звучание инструмента. Наиболее радикальные и успешные изменения были сделаны Страдивари. Но и у самого мэтра можно наблюдать разные формы и, соответственно, разное звучание: от ранних «Аматиз», дающих чистый и ясный тон, до крупных форм «Золотого Периода», придающих звучанию большой общий резонанс и силу звука, особенно в нижнем регистре.

2: Свод.

  Второй, не менее значимый, фактор: свод. А именно: решение, исходящее из понимания принципа — внешняя форма двухчастная, а свод — трёхчастный. Определение свода играет очень важную роль в звучании инструмента. Высокий «полный» свод скрипки даёт более глубокий и тёмный, как у альта, звук. Высокий свод в сочетании с глубоко выделанной галтелью производит больше высоких частот, звук обретает яркость и отзывчивость. Плоский свод даёт возможность воспроизвести более мощный «сольный» звук.

Читать далее

 

«Кто пренебрегает словом,
тот причиняет вред себе».

Притчи Соломоновы 13:13


Когда мастера Алхимии Изобилия хотят что-то осуществить, что-то создать мыслью, они пользуются теми же средствами, что и Творец, когда Он создавал вселенную.

Читать далее

Мистика голоса и пения в культуре славян

Голос в целом и пение в особенности наделяется в традиционной культуре магической силой – продуцирующей и обережной.
Человеческий голос – признак мира Яви, мира живого, а его противоположность, молчание – соотносится со смертью.
Поэтому в обрядах соприкосновения с Иным миром голос (и конечно пение) часто табуируется (приглушенный разговор при покойнике и на поминках, запрет петь после заката, запрет на пение для людей в печали (период траура) и пр.).
И наоборот, чтобы оградиться от иномирных сил или очиститься после общения с ними, требуется громко запеть (напр., при возвращении с похорон).

 

Много лет назад один из моих учеников по джазовой студии «Москворечье» — весьма уважаемый классический музыкант-теоретик, задал мне вопрос: «Что, по-вашему, является гениальным исполнением музыкального произведения? Не правда ли, это точное следование авторскому замыслу и авторским указаниям и безупречно чистое, с точки зрения техники, исполнение?»

В те времена, находясь в Советском Союзе, и будучи обязан в своих ответах придерживаться материалистического мировоззрения, я мог только многозначительно сказать: «Вы абсолютно правы, но кроме этого есть и еще кое-что».

Сейчас я бы ответил так:

«Гениальное исполнение — это когда Творец двигает смычком исполнителя».

Эмиль Кунин

Читать далее

 

Печатается по изданию: Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. М, 1961, с. 9-20.

 

При установлении основных понятий учения об одаренности наиболее удобно исходить из понятия «способность».

 

Три признака, как мне кажется, всегда заключаются в понятии «способность» при употреблении его в практически разумном контексте.

Во-первых, под способностями разумеются индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого; никто не станет говорить о способностях там, где дело идет о свойствах, в отношении которых все люди равны. В таком смысле слово «способность» употребляется основоположниками марксизма-ленинизма, когда они говорят: «От каждого по способностям».

Во-вторых, способностями называют не всякие вообще индивидуальные особенности, а лишь такие, которые имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности или многих деятельностей. Такие свойства, как, например, вспыльчивость, вялость, медлительность, которые, несомненно, являются индивидуальными особенностями некоторых людей, обычно не называются способностями, потому что не рассматриваются как условия успешности выполнения каких-либо деятельностей.

В-третьих, понятие «способность» не сводится к тем знаниям, навыкам или умениям, которые уже выработаны у данного человека. Нередко бывает, что педагог не удовлетворен работой ученика, хотя этот последний обнаруживает знания не меньшие, чем некоторые из его товарищей, успехи которых радуют того же самого педагога. Свое недовольство педагог мотивирует тем, что этот ученик работает недостаточно; при хорошей работе ученик, «принимая во внимание его способности», мог бы иметь гораздо больше знаний. Когда выдвигают молодого работника на какую-либо организационную работу и мотивируют это выдвижение «хорошими организационными способностями», то, конечно, не думают при этом, что обладать «организационными способностями»-значит обладать «организационными навыками и умениями». Дело обстоит как раз наоборот: мотивируя выдвижение молодого и пока еще неопытного работника его «организационными способностями», предполагают, что, хотя он, может быть, и не имеет еще необходимых навыков и умений, благодаря своим способностям он сможет быстро и успешно приобрести эти умения и навыки.

 

 

Читать далее

 

 

Для характеристики звука – в обиходе и в науке используется понятие тембр. В обиходе – это эмоциональная характеристика звука. Тембр называют сочным, сухим, жестким, мягким, светлым, темным и т. д.

Давайте рассмотрим его с научной точки зрения. Тембр определяется как характерная окраска, по которой человек безошибочно ориентируется. К примеру, даже маленький ребенок, безошибочно узнает мать по тембру голоса.

 

Рассмотрим физику тембра. Итак, высота звука определяется слухом, относительно самой низкой частоты, присутствующей в звуке. Сам звук, представляет собой набор гармоник, начинающийся от самой низкой частоты, присутствующей в звуке и гармоник выше.

Откуда эти гармоники? Из природы колебаний предметов во Вселенной. На эту тему есть бесчисленное количество научных трудов, звук подчиняется всем законам теории колебаний.

Почему? Потому, что сам является колебанием воздуха.

  Читать далее

Поделиться
Присоединиться
Присоединяйтесь к каналу
Подписаться

Введите свой е-мэйл

Присоединиться к еще 114 подписчикам

Консультация по Skype
Луна
Фазы Луны на RedDay.ru (Пермь)