Звука Бесконечность - Света Вечность
«Некоторые звуки действуют ничуть не хуже, чем пара чашек кофе», — говорит выдающийся французский специалист в области изучения слуха Альфред Томатис. Это означает, что мы можем использовать музыку в качестве тонизирующего средства. Ещё со времен, когда человечество впервые создало …
Я изучил научные исследования и аргументы о том, что делает детей счастливее, какой родительский подход наиболее результативен, и благодаря чему существуют довольные семьи. Но что делает умнее детей от грудничкового до 10-летнего возраста? Вот 10 вещей, которые, по мнению науки, …
Как сделать ваших детей умнее: 10 шагов, подтверждённых наукой Читать далее »
Эфир 1 ноября 2013 года Очень жаль, что много отснятого материала просто не вошло в репортаж 🙁 , пожалуй, самое ценное ! Последняя фраза в эфире была: — Вот так, как-то … Почему-то вырезали…
Музыка – универсальный язык настроений, эмоций и страстей. Хорошо знакомое всем нам чарующее воздействие она производит при помощи целого ряда нейронных систем. Исследователи Университета Люксембурга обнаружили, что музыка стимулирует отделы мозга, отвечающие за память, язык и двигательные функции. И эти …
Музыка способствует созданию новых нейронов головного мозга Читать далее »
«Искусство — это мостик, который связывает материальное с духовным» Владимир Спиваков. 12 марта 2013 Концерт Владимира Спивакова (биографическая справка) и его «Виртуозов Москвы» состоялся в рамках Давосского экономического форума.
¨ Музыкально-ритмические движения как средство развития эмоционально-образного восприятия музыки детьми дошкольного возраста · Современные научные исследования свидетельствуют о том, что, формирование основ музыкальной культуры, т.е. музыкальное воспитание нужно начинать в дошкольном возрасте. Отсутствие полноценных музыкальных впечатлений в детстве …
Музыкально-ритмические движения. Эмоционально-образное восприятие. Читать далее »
Печатается по изданию: Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. М, 1961, с. 9-20. При установлении основных понятий учения об одаренности наиболее удобно исходить из понятия «способность». Три признака, как мне кажется, всегда заключаются в понятии «способность» при употреблении …
